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若是想要避免孩童高度近視就應該"考慮"：
一、延后孩童課業學習的開始時間(減少近距離閱讀時間)：越早發生的近視(幼年型近視)，因為孩童體內的生長因子濃度較高，眼球受刺激后生長的速率較快，所以近視的最終度數就可能越高。不幸的是近年來的教育政策是往下紮根，因此個人相當的悲觀看待未來的近視盛行率。
二、減少眼睛的調適作用需求：孩童需要近距離閱讀時，應適時休息(每閱讀二、三十分鐘后，應向遠方凝視五至十分鐘，讓內直肌與睫狀肌放松)。最近的研究發現近視的孩童若是使用散瞳劑并配戴多焦點鏡片眼鏡，可減少近視度數增加的速率；但實驗研究卻發現單獨使用一般近視眼鏡、多焦點鏡片眼鏡、或是不配戴眼鏡，與近視度數的增加與否并無關。雖然理論上近距離閱讀時配戴近距離專用眼鏡，似乎可以減少調適作用中的睫狀肌收縮需求，但目前并無明確實驗證據可證實其抑制近視的效果。
三、減少眼睛的視網膜影像模糊：適當的閱讀燈光亮度、略為收縮的瞳孔、高度近視時的正確眼鏡度數，皆可減少視網膜影像模糊，減少眼內生長因子的增加。角膜塑型鏡片(orthokeratology lens；OK鏡片)及某些仿間的近視矯正眼鏡(孔洞鏡片)，都是希望藉由減少視網膜影像的模糊，抑制近視的增加，但同樣的也無明確實驗證據可證實其抑制效果。
四、抑制眼球的生長：散瞳劑(atropine；阿托平)普遍被用來抑制軸性近視的增加，主要是因為其一方面可以抑制睫狀肌的收縮，另一方面又可以減少眼球內視網膜所產生的生長因子，結果可抑制鞏膜的生長，但目前確實的作用機轉仍需進一步的研究，而且并非所有患者都有效果。
五、增加周邊視網膜對黃斑部所引起的眼睛生長作用的抑制：當長時間近距離閱讀時，若是周圍背景的距離夠遠，則雖然黃斑部視近物可引起眼球變長的刺激作用，但因為周邊視網膜卻是在視遠物，因此對眼球變長會有抑制作用；也就是說閱讀時，書本更好是立起，且書桌更好離墻有一定距離或是靠窗戶邊，讓視野中心在看近物時，視野周邊能夠接受遠處影像的刺激(實際效果仍待實驗證實)。
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